Changing Roles and Teacher Leadership In Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Kirk
Titel	Changing Roles and Teacher Leadership In Schools.
Quelle	In: Rural Educator, 23 (2002) 3, S.1-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0273-446X
Schlagwörter	Case Studies; Elementary Secondary Education; Informal Leadership; Qualitative Research; Role Perception; Rural Schools; School Surveys; Small Schools; Teacher Attitudes; Teacher Leadership; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Qualitative Forschung; Role conception; Rollenverständnis; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Lehrerverhalten; Lehrerfunktionsstelle; Lehrerrolle
Abstract	A study examined the changing nature of teacher leadership roles in six small rural schools without formal teacher leadership roles. Interviews with 28 teachers and principals indicate that small rural schools might see teacher leadership in unique ways. Most frequently mentioned role categories involved emergence of teacher leadership due to changed circumstances or accumulated teacher experience. (Contains 26 references.) (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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